津濱海訊（記者 李棽棽）張家川回族自治縣位于甘肅省東南部，是隴東南地區(qū)唯一的少數(shù)民族自治縣。去年8月，天津市濱海新區(qū)田家炳中學(xué)副校長王金勇，帶領(lǐng)劉偉、韓雅凝、田玉善、王宇4位老師，帶著東西部協(xié)作教育幫扶阻斷貧困代際傳遞的光榮而艱巨的重任，來到張家川回族自治縣第三高級中學(xué)，開展教育人才“組團式”幫扶工作，有力推動學(xué)校教育教學(xué)各項工作高質(zhì)量發(fā)展。

張家川回族自治縣第三高級中學(xué)教師與支教幫扶團教師合影

(資料圖片僅供參考)

創(chuàng)新改進(jìn)學(xué)校管理機制

一到張家川，王金勇便開展深入調(diào)研，全面了解學(xué)校各項工作開展情況，在此基礎(chǔ)上和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊一起找準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)定位，創(chuàng)新改進(jìn)學(xué)校管理機制，努力提升辦學(xué)水平。結(jié)合學(xué)校工作實際，謀劃設(shè)立了黨建辦和教科處，由學(xué)校層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排各類活動和會議時間，既減輕了教師負(fù)擔(dān)又促進(jìn)了各項活動有序開展。同時組織開展學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位競聘，調(diào)動教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

改革要從思想上做出根本性的變化。“要通過推動激活學(xué)生自主管理，提高育人質(zhì)量。”王金勇這樣告訴記者。在幫扶團的帶領(lǐng)下，學(xué)校實行值周領(lǐng)導(dǎo)、班主任晚自習(xí)輪流值班制和早讀輪班制，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)，對新選用的學(xué)生干部進(jìn)行崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，定期開展學(xué)生干部管理培訓(xùn)和優(yōu)秀學(xué)生干部經(jīng)驗交流分享。充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用，組織安排學(xué)生干部開展儀容儀表、文體活動、紀(jì)律衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)等常態(tài)化檢查督查。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生加強自我管理，克服焦躁和好動心理，靜下心來專注地自主學(xué)習(xí)。在全縣范圍內(nèi)征集學(xué)校校徽、校歌和各個樓舍的名稱，引導(dǎo)社會各界和全校師生共同關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高師生主人翁意識。經(jīng)過一段時間的努力，老師都說“學(xué)生們發(fā)生了肉眼可見的變化”。

傾囊相授有效破解教育難題

“我們就是要毫無保留、傾囊相授，打造出一支帶不走的人才隊伍。”王金勇是這樣說的，也是這樣做的。為了有效破解了學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源不足，學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性不高的難題，他堅持帶頭推門聽課，開展幫扶工作近一年以來，累計聽課近200節(jié)，同時還要求各年級分管主任每周至少聽評課2節(jié)。利用網(wǎng)絡(luò)條件，幫扶團協(xié)調(diào)張家川縣三中與濱海新區(qū)田家炳中學(xué)同步開展線上教研活動9次，學(xué)習(xí)田家炳中學(xué)名師的線上診斷指導(dǎo)和交流分享。組織觀看天津市數(shù)學(xué)名師劉勇全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎?wù)n堂教學(xué)實錄，邀請劉勇對縣教研室教研員和全縣高中教師進(jìn)行線上說課培訓(xùn)。

不僅是線上交流，學(xué)校借助“組團式”幫扶的有利條件，利用援助幫扶資金組織師生赴天津進(jìn)行研學(xué)交流活動。幫扶團分批次帶領(lǐng)學(xué)校中層管理人員、學(xué)科教研組長和高三年級教師，前往天津市濱海新區(qū)田家炳中學(xué)、天津市實驗中學(xué)濱海校區(qū)、天津市濱海新區(qū)塘沽一中、南開中學(xué)濱海校區(qū)等學(xué)校開展學(xué)訪交流活動。

“把汗水和經(jīng)驗留在我的第二故鄉(xiāng)”

這些來自天津濱海的幫扶團教師們對處在天水市張家川縣的民族教育事業(yè)飽含熱情，他們經(jīng)常說“天津天水兩個城市名都帶‘天’都帶‘水’，天津天水一家人”，他們用自己細(xì)微的一言一行詮釋了深沉的教育情懷和無私的奉獻(xiàn)精神。校長王金勇把年逾八旬的父親托付給姐姐和妻子照顧，自己孤身一人來到幾千里外的張家川，當(dāng)其他師生節(jié)假日和家人團聚時，他帶著門衛(wèi)人員在學(xué)校及周邊巡查。他還多次遠(yuǎn)赴大山深處的學(xué)生家中，對家庭困難品學(xué)兼優(yōu)的趙慧慧等同學(xué)進(jìn)行家訪慰問，進(jìn)一步堅定了學(xué)生及家人通過教育擺脫困境的斗志和勇氣。

王宇老師的孩子今年也參加中考，可因為工作原因沒能請假回家，心里掛念、遺憾之余，能做的只是給孩子打個電話關(guān)心一下。韓雅凝老師不僅圓滿地完成各項工作任務(wù)，還在天津市高考選科經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合甘肅省的相關(guān)政策，對受援學(xué)校及兄弟學(xué)校的師生進(jìn)行了五場次以上的生涯規(guī)劃和選科走班指導(dǎo)專題講座，受到高度好評。田玉善老師動情地說：“娃娃們身上的質(zhì)樸、真實和善良溫暖了我，他們對知識的渴望、對肯定的期待打動了我，他們?nèi)缤粋€個寶藏，有待一一被打開，對于我來說，能遇見這些可愛的娃娃們是我的本次援甘最大的收獲，我相信他們都會越來越好。”作為黨員教師的高三年級主任劉偉老師語氣堅定地說：“請組織放心，我一定圓滿完成援派任務(wù)，把汗水和經(jīng)驗留在我的第二故鄉(xiāng)——張家川”。（受訪者供圖）

標(biāo)簽：