江南時報訊 為鼓勵社區(qū)兒童走出家庭、走進社區(qū)，以“小主人”視角觀察、思考和參與社區(qū)生活，12月28日，蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道藺坊社區(qū)“智探社區(qū)，創(chuàng)想未來”小小網(wǎng)格員體驗活動順利開展。

活動通過知識學習、實地探索、創(chuàng)意設計和科技實踐四大環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)社區(qū)兒童以“小小網(wǎng)格員”身份走進社區(qū)、認識家園、暢想未來，在體驗中培養(yǎng)社區(qū)歸屬感與公民意識。

(資料圖)

網(wǎng)格課堂·初識家園：在地圖上“找到我家”

活動伊始，孩子們在社區(qū)網(wǎng)格地圖前駐足觀察。在網(wǎng)格員的引導下，大家用小標記在地圖上貼出自己家的位置，直觀地認識所屬的網(wǎng)格區(qū)域。

這一環(huán)節(jié)讓孩子們第一次從“社區(qū)治理”的視角理解自己所居住的空間結(jié)構(gòu)，初步建立起“我家在網(wǎng)格”的歸屬認知。

實地探訪·行走網(wǎng)格：戴上小黃帽，出發(fā)！

接著，孩子們戴上專屬的“小小網(wǎng)格員”小黃帽，手持巡查手冊，在網(wǎng)格員和志愿者的帶領(lǐng)下走進社區(qū)。

任務卡設有安全偵察崗、環(huán)保先鋒崗、便民服務崗三站。孩子們邊走邊看，認真觀察社區(qū)環(huán)境，體驗網(wǎng)格員日常巡查工作，在實踐中學習如何發(fā)現(xiàn)和關(guān)注社區(qū)細節(jié)。如一起找到樓棟的消防器材箱、探索社區(qū)生態(tài)環(huán)境，尋找社區(qū)居委會、快遞柜、超市等，在地圖上標出它們的位置等。

同時，孩子們還進行思考：如果發(fā)現(xiàn)樓棟通道被自行車或雜物堵塞，應該怎么辦？我們可以為社區(qū)的植物做些什么？作為一名小網(wǎng)格員，與人溝通時要注意哪些禮貌用語和態(tài)度？在探索和探討的過程中，熟悉社區(qū)服務資源，學習助人技能，傳遞社區(qū)溫暖。

共議理想社區(qū)：設計“未來社區(qū)藍圖”

回到活動室后，孩子們以小組為單位，共同繪制“未來社區(qū)藍圖”。他們發(fā)揮想象力，在畫紙上添加社區(qū)道路反光鏡、無障礙設施、屋頂花園等元素，依次來到臺前，在社區(qū)地圖上繪制并與大家分享自己的金點子。

最后，大家用文字寫下對社區(qū)的美好愿望，“我希望社區(qū)里有一個大家都能去的圖書角”“我想在小區(qū)里種更多會開花的樹”……孩子們的筆觸雖稚嫩，卻充滿了對美好生活的真誠向往。

科技實踐：爬蟲機器人制作與挑戰(zhàn)賽

為呼應“智探”主題，活動特別設置了科技實踐環(huán)節(jié)。志愿者向孩子們講解簡易爬蟲機器人的工作原理，并指導他們動手拼裝。隨后，一場趣味橫生的機器人爬行挑戰(zhàn)賽拉開帷幕。孩子們調(diào)試自己的機器人，讓它們在賽道上競速前進，現(xiàn)場加油聲與歡笑聲此起彼伏。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了動手能力，也在孩子們心中埋下了探索科技、助力社區(qū)創(chuàng)新的種子。

一次體驗，一次探索，一次創(chuàng)造。藺坊社區(qū)通過“小小網(wǎng)格員”活動，在孩子們心中播下關(guān)心社區(qū)、參與治理的種子。不少家長表示，這樣的活動既有趣味又有意義，讓孩子在體驗中學習責任，在創(chuàng)造中建立與社區(qū)的深層連接。

未來，藺坊社區(qū)將繼續(xù)開展此類教育體驗活動，鼓勵更多居民共同關(guān)注、參與和塑造我們共同的家園，讓社區(qū)因每個人的參與而更加美好、更具活力。朱靜

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