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篇1：趙襄主學御閱讀及答案

趙襄主學御閱讀及答案

趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術未盡也。”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?此君之所以⑥后也。”

(資料圖片僅供參考)

一.解釋加點的詞

1．趙襄主學御于王子期（ ? ?） 2.術未盡也（ ? ?）

3．先則恐逮于臣（ ? ?） ? ?4.夫誘道爭遠（ ? ?）

二.翻譯

1.術已盡，用之則過也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.人心調于馬，而后可以追速致遠。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三.你認為趙襄王落后的原因是什么？你贊成王子期的看法嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

參考答案：

一、l.向 ? 2．窮盡 ? 3．被 ? ?4．發語詞

二、1.技術已經全教給你了，(但你)在使用時出了錯。

2．人的"精神和馬相諧調，之后才可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。

3．而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢?

三、駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。

篇2：趙襄主學御閱讀答案

趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術未盡也。”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?此君之所以⑥后也。”

注釋：

①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。后：方位名詞做動詞，落后。④調：諧調。⑤誘：引導。⑥此……所以：這就是……的原因。

一.解釋加點的詞。

1.趙襄主學御于王子期( ) 2.術未盡也( )

3.先則恐逮于臣( ) 4.夫誘道爭遠( )

二.翻譯。

1.術已盡，用之則過也。

___________________________

2.人心調于馬，而后可以追速致遠。

______________________

3.而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?

________________________________

三.你認為趙襄王落后的原因是什么?你贊成王子期的看法嗎?

_____________________________________。

篇3：趙襄主學御閱讀答案

趙襄主向王子期學習駕車，學了不多久，就和王子期駕車比賽，換了三次馬，三次都落在了后面。襄主說：“你教我駕車，沒把技術全教給我。”王子期回答說：“技術是全教給你了，但你在使用時出了錯誤。凡是駕車賽馬，最要緊的是馬套在車上舒適安順，人的精神和馬相諧調，之后才可以追上跑得快的，到達遠方的目的地。現在您落后時想趕上我，領先時又怕被我趕上。實際上趕馬上路，遠途競賽，不在先就在后，而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢?這就是您落后的原因。”

篇4：趙襄主學御閱讀答案

一、l.向 2.窮盡 3.被 4.發語詞

二、1.技術已經全教給你了，(但你)在使用時出了錯。

2.人的精神和馬相諧調，之后才可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。

3.而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢?

三、駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。

篇5：趙襄主學御閱讀答案

趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術未盡也。”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?此君之所以⑥后也。”

注釋：

①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。后：方位名詞做動詞，落后。④調：諧調。⑤誘：引導。⑥此……所以：這就是……的原因。

精練

一.解釋加點的詞

1.趙襄主學御于王子期( ) 2.術未盡也( )

3.先則恐逮于臣( ) 4.夫誘道爭遠( )

二.翻譯

1.術已盡，用之則過也。

___________________________

2.人心調于馬，而后可以追速致遠。

______________________

3.而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?

________________________________

三.你認為趙襄王落后的原因是什么?你贊成王子期的看法嗎?

_____________________________________。

篇6：《趙襄主學御》閱讀答案

趙襄主學御

設計/李俊

趙襄主①學御于王子期②，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御，術未盡也？”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴：馬體安于車，人心調于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠，非先則后也，而先后心皆在于臣，尚何以調于馬？此君之所以后也。”

（節選自《韓非子·喻老》）

【注釋】

①趙襄主：趙襄，戰國時趙國君王。②王子期：古時善于駕車的人。此處指王良。

【思考與練習】

1．請解釋下列加點的詞。

(1) 三易馬而三后 ( ) (2) 術未盡也 ( )

2．請用現代漢語翻譯下面的句子。

先后心皆在于臣，尚何以調于馬？

3．子期認為怎樣才能很好的駕馭馬？（請用原文語句回答）

4．這個故事給我們的啟示是什么？

參考答案

1．(1)更改，改換 (2)窮盡，全

2．不管是跑在前面，還是落在后面，都總是把心思用在和我比輸贏上，還能用什么心思去關心調整馬呢？

3．馬體安于車，人心調于馬

4．做任何事情都要專心致志，若只是想到自己的利益，只會事違人愿。

篇7：《趙襄主學御》閱讀答案

趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術未盡也。”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬此君之所以⑥后也。”

注釋： ①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。后：方位名詞做動詞，落后。④調：諧調。⑤誘：引導。⑥此……所以：這就是……的原因。

【小題1】、解釋劃線的詞（2分）

（1）。趙襄主學御于王子期（ ）（2）術未盡也（ ）

【小題2】、翻譯（4分）

（1）術已盡，用之則過也。

（2）人心調于馬，而后可以追速致遠。

【小題3】、你認為趙襄王落后的原因是什么？你贊成王子期的看法嗎？（3分）

答案

【小題1】（1）、向（2）。窮盡

【小題2】（1）、技術已經全教給你了，（但你）在使用時出了錯。

（2）、人的精神和馬相諧調，之后才可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。

【小題3】駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。

篇8：《趙襄主學御》閱讀答案

趙襄主學御

趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰:“子之教我御，術未盡也。”對曰:“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬？此君之所以⑥后也。”

(《韓非子·喻老》)

【注釋】

①御:駕車。王子期:古時善于駕車的人。②逐:追趕，這里指駕車賽馬。③易:更換。后:方位名詞作動詞，落后。④調:諧調。⑤誘:引導。⑥之所以:這就是……的原因。

【練習】

1.解釋下列句中加點字:

①趙襄主學御于王子期( )

②術未盡也( )

③先則恐逮于臣( )

④今君后則欲逮臣( )

2.用現代漢語翻譯文中畫線句。

3.你認為趙襄王落后的原因是什么？你贊成王子期的看法嗎？

參考答案：

1.①向②窮盡③被④趕上

2.①技術已經全教給你了，(但你)在使用時出了錯。②人的精神和馬相諧調，之后才可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。③而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢？

3.①駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。②略。

篇9：《趙襄主學御》的閱讀答案

《趙襄主學御》的閱讀答案

趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：子之教我御，術未盡也。對曰：術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?此君之所以⑥后也。

導讀：

王子期教趙襄主學御，特別指出：凡御之所貴，馬體安于車，人心調于馬，而后可以追速致遠。其實我們做任何事情皆如此，要全神貫注，目標明確。

注釋：

①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。后：方位名詞做動詞，落后。④調：諧調。⑤誘：引導。⑥此……所以：這就是……的原因。

精練

一.解釋加點的詞

1．趙襄主學御于王子期（ ? ?） 2.術未盡也（ ? ?）

3．先則恐逮于臣（ ? ?） ? ?4.夫誘道爭遠（ ? ?）

二.翻譯

1.術已盡，用之則過也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.人心調于馬，而后可以追速致遠。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三.你認為趙襄王落后的原因是什么？你贊成王子期的看法嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

趙襄主向王子期學習駕車，學了不多久，就和王子期駕車比賽，換了三次馬，三次都落在了后面。襄主說：你教我駕車，沒把技術全教給我。王子期回答說：技術是全教給你了，但你在使用時出了錯誤。凡是駕車賽馬，最要緊的是馬套在車上舒適安順，人的精神和馬相諧調，之后才可以追上跑得快的，到達遠方的.目的地。現在您落后時想趕上我，領先時又怕被我趕上。實際上趕馬上路，遠途競賽，不在先就在后，而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢?這就是您落后的原因。

一、l.向 ? ?2．窮盡 ? ?3．被 ? ?4．發語詞

二、1.技術已經全教給你了，(但你)在使用時出了錯。 ? 2．人的精神和馬相諧調，之后才可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。 ? 3．而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢?

三、駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。

篇10：趙襄主學御閱讀題答案

術未盡也盡

先則恐逮于臣于

夫誘道爭遠夫

2、翻譯

（1）術已盡，用之則過也。

（2）人心調于馬，而后可以追速致遠。

（3）而先后心皆在于臣，尚何以調于馬？

3、你認為趙襄主落后的原因是什么？你贊成王子期的`看法嗎？為什么？

參考答案：

1、解釋加點的詞

1.于：向

2.盡：完、窮盡

3.于：被

4.夫：語氣詞，無實意

2、翻譯

①.本事都教給你了，是你使用得不恰當啊。

②人的心意要跟馬的動作協調，這樣才可以加快速度，達到目的（或遠方）。

③都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去調馬呢。

3、原因：沒有把心思用在于馬的動作協調上，而只顧著想到與王子期比高低，只在意追上子期或在前被子期追上，并沒有找到賽馬真正的目的。

贊成。

做任何事，如果不專心致志，而只考慮個人利害得失，就會事與愿違。做學問也是如此，只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發揮，取得好的成績。

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篇11：趙襄主學御古詩閱讀答案

1、解釋加點的詞

趙襄主學御于王子期于

術未盡也盡

先則恐逮于臣于

夫誘道爭遠夫

2、翻譯

(1)術已盡，用之則過也。

(2)人心調于馬，而后可以追速致遠。

(3)而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?

3、你認為趙襄主落后的原因是什么?你贊成王子期的看法嗎?為什么?

參考答案：

1、解釋加點的詞

1、于：向

2、盡：完、窮盡

3、于：被

4、夫：語氣詞，無實意

2、翻譯

①、本事都教給你了，是你使用得不恰當啊。

②人的心意要跟馬的.動作協調，這樣才可以加快速度，達到目的(或遠方)。

③都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去調馬呢。

3、原因：沒有把心思用在于馬的動作協調上，而只顧著想到與王子期比高低，只在意追上子期或在前被子期追上，并沒有找到賽馬真正的目的。

贊成。

做任何事，如果不專心致志，而只考慮個人利害得失，就會事與愿違。做學問也是如此，只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發揮，取得好的成績。

語文閱讀怎么訓練

平時語文閱讀不好怎么辦，能訓練出來嗎?當然可以。大家需要多做一些閱讀題，把閱讀能力提高上來，最重要的還是要有耐心把文章讀完，然后靜下心來去分析，寫完答案再去對照答案看自己為什么對或者錯，找到錯因，每次都提高一點點，就會有進步。

如果時間來不及，也可以在讀完短文、畫完答案以后，直接看答案，看自己的思路和答案是否匹配。當然，并不一定要把答案奉為金科玉律，語文閱讀很少有固定答案，只要采分點找到了即可，所以也不必太過苛刻。要想提高語文閱讀能力，可以在平時多讀一些課外讀物，上課時注意聽老師怎么分析課文的，都對提高分數很有幫助。

語文閱讀的技巧有哪些

拿過來一篇閱讀題，同學們要會讀，知道怎么在最短的時間內提高閱讀速度和答題的準確率。我的做法是，首先讀題干，把重點字詞或語句畫下來，先大致了解問了些什么，去猜測閱讀文章講了什么內容。然后去讀原文，邊讀邊畫，挑自己認為重要的語句畫，這個純粹靠語感和平時的積累。如果平時做題多了，一般就能猜到哪些句子容易出題。

最后看著問題找答案，一般問題和原文中的答案順序上是一一對應的。接下來就是整理答案了，看著采分點寫答案，如果沒找全答案，需要再細心找一遍，通常閱讀題答案在原文中都是能找到的。即使沒有完全一致的語句，也有關鍵采分點詞語。語文閱讀雖然講技巧，但也要根據做題經驗去分析題目、整理答案，因為語文很多時候是沒有固定答案的，擺脫套路用心去做才是最好的技巧。

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